Enseñando Ética y Religión en un Colegio Público de Bogotá
Una Reflexión Hermenéutica
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.inst.tiempnuevos24.12293103Keywords:
ética, religión, pedagogía, enseñanza, filosofíaAbstract
En este artículo presento algunas reflexiones sobre la enseñanza de las áreas de educación en ética y valores y la de educación religiosa en un colegio público de Bogotá (Colombia). A partir de mis propias experiencias, en tal contexto, desarrollo algunas interpretaciones relacionadas con la didáctica de estas áreas del currículo de educación secundaria. Entre los asuntos fundamentales abordados aquí, están: la diferencia entre enseñar en universidades y hacerlo en educación secundaria, la relación teoría-práctica en la didáctica de aula durante el tiempo escolar y las finalidades de tales áreas en la educación secundaria. A la vez, presento algunas consideraciones sobre el impacto real de la investigación universitaria y la producción de recursos didácticos para la educación básica y media. Con esta reflexión busco aportar a la didáctica de la filosofía desde la perspectiva de la enseñanza de la ética y la religión en el bachillerato colombiano; sobre todo, desde asuntos concretos de enseñanza
en el sector público, que no se diferencian mucho del privado.
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